昨日，记者从省教育厅得悉，从今往后，我省中小学教师职称评定中将更垂青“原生态”资料，即最能反映自己水平缓特征的教育规划。

  据了解，我省从今年起启用了新的中小学教师职务任职资历评定条件，其有三大特征：

  一是歪斜乡村，对省、市(州)及所在地教师和县、乡(镇)教师分类拟定规范。县、乡(镇)教师规范要略低；获25年教龄荣誉证书的可当作高级教师申报评定条件之一。在乡镇以下校园从事教育作业15年以上可作为申报一级教师评定条件之一；乡镇中小学教师提升高级职称，须有乡村校园或单薄校园一年以上任教阅历。

  二是职称评定的规范系统和操作的流程都要贯穿注重教育成绩和才能，更注重“育人”作业实绩的思路。

  三是更垂青教师“原生态”资料。在职称评定中要求教师供给2-3份最能反映自己水平缓特征的教育规划，课程规划能表现新课程变革的理念，有事例剖析，有教育反思“作为成绩效果。”咱们我们都期望这种进程性资料能反映教师的日常作业状况和进程，靠近教师教育教育作业的“原生态”，力求让教师供给最有说服力、最能全面表现教师实际水平的资料。“该负责人表明。

  此外，我省还加大了教师职称检查力度。包含大力冲击不合法刊物、假刊、伪刊及其他招摇撞骗行为，对各种作假行为”零忍受“。